Африканских детей раньше учат ходить и сидеть, и они успешно учатся - европейских возраст обучения хождению мб понижен. У индейцев также в раннем младенчестве быстрее развитие поощряется, потом относительно темп падает. Больше время контакта младенца с другим человеком (до 64% против 30% у американских).
В Оксфорде взаимодействия матери и младенца сосредоточены на предметах (технологическая ориентация), в Нигерии матери не играют в предметные игры - формируется интеллект "более социально ориентированный" (121). Техника освобождает от социума.
Сомнения в теории Пиаже об эгоцентричности младенцев - уже в первый год есть навыки ведения разговора (смена очередности, способность придерживаться новой темы). (123)
Есть различия в возбудимости младенцев (ориентальные менее), но неясно, генетически это обусловлено или иначе.
Идея Боулби - основоположника теории привязанности - о значении
единственного объекта привязанности - не согласуется с сообщениями о множественных
привязанностях младенца (в кибуцах, в сельских культурах). 124.